“希望你们每个人都能继续保持干一番大事的抱负。你们攻读硕士、博士学位，就是想有所建树、有所成就、有所贡献。这是你们当年的抱负，是你们的初心……”不久前，中国科学院副院长、中国科学院大学（简称“国科大”）校长丁仲礼院士在国科大2016年研究生学位授予仪式上，对1万多名毕业硕士生、博士生提出了希望。
众所周知，高科技人才的培养关系着一个国家的未来。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“钱学森之问”提出之后，如何培养出顶尖科技人才，已经成为科技界、教育界等都关心的大事。
随着党的十八大召开，国家发展已经进入“十三五”，而在“十三五规划”中，人才作为优先发展战略并置于极高位置。
习近平总书记在《在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话》上也提出：我国科技队伍规模是世界上最大的，这是我们必须引以为豪的。但是，我们在科技队伍上也面对着严峻挑战，就是创新型科技人才结构性不足矛盾突出，世界级科技大师缺乏，领军人才、尖子人才不足，工程技术人才培养同生产和创新实践脱节。
近日，中国青年报·中青在线记者采访了中国科学院、科技部以及部分高校的专家学者，探讨什么是适合我国高精尖人才的培养之路。
“科教融合”是高层次人才培养的基本模式
有人说，人才的培养不就是教书育人那点儿事吗？其实，并不那么简单，尤其是顶尖的科技人才的培养，绝不是办几所学校传授知识那么简单。
金庸作品《射雕英雄传》中曾有这样的情节：郭靖带着受伤的黄蓉寻求瑛姑的帮助。瑛姑却先考了黄蓉一道算术题：“将一至九这九个数字排成三列，不论纵横斜角，每三字相加都是十五，如何排法？”黄蓉虽然只有十几岁，却自幼受父亲黄老邪教导，当下诵出歌诀，并在沙上画了一个九宫之图。瑛姑看后面如死灰，叹道：“只道这是我独创的秘法，原来早有歌诀传世。”
这段情节告诉人们，做研究如果没有名师指点，如果不了解该领域最前沿的进展是什么，再努力也不一定能领先。正如一位学者所说：大变革的时代，我们拼命努力，但问题的关键是：未来是什么？
所谓顶尖人才，不一定全部能够创造未来，但至少应该明晰所研究领域最前沿的东西是什么、知道未来方向的人。
“发挥高水平科学家的优势，在高水平科研实践中培养高层次科研人才，是世界通行的优秀人才培养模式。”中科院前沿科学与教育局副局长王颖教授对中国青年报·中青在线记者说。
王颖介绍说，美国的洛克菲勒大学是诺贝尔奖产出率最高的大学，已经有23位科学家获得过诺贝尔奖，20位科学家获得美国的最高科学奖拉斯科奖。而钱学森先生学习和任教的加州理工学院，有31名毕业生获诺贝尔奖。这两所大学有一个共同的特点就是：自身的科研水平极高，而正是高水平的科研带动了高层次人才的培养。洛克菲勒大学甚至直接把“Learning science by doing science”（在科学工作中学习科学）奉为教育理念。
丁仲礼院士曾经对媒体直言，最顶尖人才是要站在巨人的肩膀上成长的。我们缺少站在学科最前沿的大师，缺少巨人，没法让年轻人站在他的肩膀上往前走。“我现在没有巨人，但是我有高个儿。高个儿培养出来的学生比你更高，慢慢地就会变成巨人。作为校长，你能不能把最优质的教学资源组织起来提供给学生，你能不能真正把学生培养放在第一位，这很关键”。
