诸暨网友：代表委员你们好，我是诸暨一家纺织企业的负责人，我看到过很多新闻，有些老年人，年年参加高考，坚持学业，也有些大学保安通过自身努力呢，考入了大学，有些学生高考失利以后却是一蹶不振，大学好像是很多人的一个梦。我们企业对于人才的评价其实多元化的，像我们企业招聘人才，有些大学生，眼高手低，而一些职技校毕业的却有一技之长，也能吃苦。那么在大学的四年里，很多学生没有学到真本领，进入社会之后就业压力就会比较大。那么你们认为学校应该培养怎么样的人才，又是否能符合社会对于人才的一个期望。
主持人 飞扬：这位诸暨的朋友可以说观察得非常精细，我们精要地回应一下。
全国人大代表 沈满洪：对于宁波大学这样的一个学校，是一个地方学校，又是一个成长性比较好的一个学校。社会的需求是多元化的，所以大学的人才培养也是多元化的。宁波大学总体上人才培养的特色和定位，是定位在高层次、复合型、创新创业人才这个方面，那么这样的一句话，实际上也是包含着各个类型的。比如说我们对一流学科建设的一些专业，我们的创新班，这样的一些班级，我们的目标就是要培养科学家的，你上大学就是要读博士的，这个非常明确的有一个定位。再一个，平时我们特别强调创学生的新创业与学院的建设，我们除了正常的专业学习以外，还有一个创新班，根据学生的兴趣进行遴选，每年还有一个创业班，专门传授创业的技巧、方法，一些基本功。我们定期还会请社会上的一些企业家，一些校友企业家给我们来上课，我们的目标是非常明确的，就是培养企业家。那么其中更多的学生将来是各行各业的高层次人才，各行各业的骨干，对于这部分来讲，我们考虑综合性的大学的优势，想方设法做好复合型人才的培养，这种复合人才的培养包括文科和理科的复合，包括创新和创业的复合，国内培养和国际化培养的，比如3+1之类的，这样的一种复合，通过多种类型的复合，从而来满足社会上面行色多样的人才需求。
主持人 飞扬：确实，来，我们想听听罗委员对于刚刚这位网友的问题，会有什么样的一些观察？
全国人大政协委员 罗卫东：从实业这个角度出发，对人才培养提出了非常迫切的需求，就是中国高等教育的发展，它一方面在前进，一方面在探索。确实在我们早期在专业设置的时候，包括在整个教育教学体制设置的过程当中，就存在着相似度太高、专业特色不明显的特点。在培养过程当中，就不能很好地应对社会的立体性的需求。
全国人大政协委员 罗卫东：我们经济社会发展的过程当中，需要大量的人才，必须是要有真才实学和真正的技能的，那么这些人才的技能的教育，就必须要加强，都有实实在在的支撑作用。
主持人 飞扬：有点人才供给侧结构性改革的意思。
全国人大政协委员 罗卫东：对，供给侧的结构性改革，以需定产，就让我们人才真正出去以后，上手快，作用大，而且自己也有成就感。
